Climat scolaire et satisfaction : un enjeu pour la qualité du « Vivre et travailler ensemble à l’école »

La qualité du vivre et de travailler ensemble,aussi bien à l’Académie du Lac 2 qu’au collège du lac 1, est un enjeu éducatif pour tout le personnel de nos deux établissements scolaires.

L’impact du climat de cohérence et d’appartenance est très perceptible.

La recherche de l’amélioration constante du climat scolaire perçu par les enseignants(es) de l’Académie du Lac 2ainsi qu’au collège du lac 1 passe par une bienveillance vis-à-vis de tous les membres acteurs de ces deux écoles pour instaurer un bon climat scolaire.

 La discipline positive à l’école, c’est quoi ?

Quand on pense à la discipline, il est bien rare de l’associer au terme « positif ».

Pourtant, la discipline positive est essentielle pour le développement des enfants.

Il s’agit en réalité d’une attitude et d’un comportement que notre personnel a appris à adapter aux enfants. Comment :

 En créant un lien avec les enfants :

Il est primordial de s’intéresser à eux. Leur offrir du temps, jouer un jeu qu’ils aiment, poser des questions sur leurs gouts et s’amuser avec eux.

Une fois le lien établi, la collaboration est plus facile car ils vous font confiance.

 En ayant des limites clairement définies :

Établir des limites d’intervention : les comportements permis et/ou interdits, les conséquences positives et négatives envisagées pour définir le cadre de la relation.

En faisant preuve de constance :

Intervenir régulièrement de la même façon pour les mêmes comportements avec des conséquences logiques identiques.

En ayant des conséquences logiques selon les comportements :

Le comportement doit être logique et conséquent :

Si un enfant fait un dégât, il devra le nettoyer ou le réparer.

Si un enfant dit un mot méchant à un camarade, lui demander de trouver deux paroles positives pour effacer ses mots.

En mettant en relief les forces des enfants :

Encourager les forces des enfants et les renforcer.

Les enfants doivent sentir qu’ils sont compétents, qu’ils sont capables de réaliser des choses.

C’est avec des conséquences logiques, en lien avec les comportements, que les enfants comprendront l’impact de leurs gestes sur les autres ou sur leur environnement.

Vous verrez, les résultats seront étonnements bénéfiques et valorisants.

La façon dont nous parlons à nos enfants devient leur petite voix intérieure

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